week7 Oct.11

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10. 11 Tuesday
I am in Hanoi now, at the Hanoi National University of Education. This university is celebrating their 60th anniversary as CBNU does this year. HNUE and CBNU have MOU. Four other presents of university of education, Hongkong, Hunan normal university in China and Australia came.
I presented my proposal for the online program "Global Education Leaders". at the graduate school level.
This online graduate school level program may start from next September 2012.

Class today will be conducted as the following.

1. Steve Jobs, hte hero of our time. His speech at the graduation ceremony, Stanford university
http://www.youtube.com/watch?v=D1R-jKKp3NA&feature=player_embedded
We lost the hero but he left the message to us. I hope it becomes the time to appreciate his mind.

2. Khan academy at TED.
http://www.ted.com/talks/lang/eng/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html
Use the Korean language translated.
http://www.youtube.com/watch?v=gM95HHI4gLk&feature=player_embedded
Please leave your response in the discussion.
Assuming that we can get all the videos from Khan for all curriculum, how will the role of teachers be different from now?
Will there be the same need for teachers in the future when well made videos are available for all courses?

3. presentation from Kim Inkwon, Lee Jaeho, Kim Yonjae 김인권, 이재호, 김연제
Each will use less than 5 minutes please.

4. Curt Bonk online learning video 8 Relationship


http://www.khanacademy.org/
번역.hwp

빌 게이츠 (20시 27분 분)와 칸의 이야기 TED 2011 월에의 비디오 시청
에 가입하고 실제로 자신의 수업 중 하나 이상을 실천합니다.
체험 방법 대시보드 및 기타 기능을 도움 . 학생들은 개별 학습자 수
오대형, 이재호, 이상현, ​​한인홍, 김인권 한 과목의 한차시분씩 맡아서 발표 ? 당신이 정규 교육에 적용할 수 있을까 어떻게 그 교사에 대한 역할 것인가? 비디오 시청 : 8 온라인 관계 주요 아이디어의 간략한 요약 : 트리니티는 멋진 리소스를 현재 : 류동훈 show8_online_relationships.pdf Online_relationships.rtf 주요 아이디어

한글 번역을 넣기 위해서는 제대로 번역한 걸 올리세요. 번역문을 올린 사람의 이름도 함께 같이 올려 주세요


show8_online_relationships.pdf
Online relationships.rtf


Online relationships
Key Ideas
  1. Types of relationship.
  2. Types of tasks
  3. Encouraging students to rely on each other for support
  4. Involving practitioners
  5. Student-student (peer) interaction
  6. Learner self interaction and feedback
  7. Learner-content interaction.
  8. Building relationships
  9. Reflecting and planning for relationships online
  10. Using Web 2.0 technology for interaction
Challenges
  1. Too little practitioner or guest involvment
  2. No interaction with peers; all self paced
  3. Assigning avatar names for peer interaction. Preassigning groups, roles.
Advice and guidlines
  1. Ways to initiate students’ reliance on one another.
  2. Ways to avoid becoming the class onlineencyclopedia, thesaurus, syllabus, etc.(i.e., course memory bank).
  3. Contacting experts and practitioners.
  4. Fostering reflection on interaction
  5. Diversify the types and forms of interaction.
  6. Look at the course from a learning environment perspective.
  7. A social constructivist approach relies on social interaction as the springboard for all knowledge.
  8. Archive examples of different types of interaction for later use.
  9. Assign reflection papers
  10. Maintain list of possible expert reviewers and guests.

  1. 관계의 종류.
  2. 작업의 종류 (작업의 여러 가지 종류 : 케이스, 문제, 논문, 실제 데이터를 분석하고 등등)
  3. 학생 지원 서로 의지 장려
  4. 참여 실무자
  5. 학생 학생 (피어) 상호 작용
  6. 학습자의 자기 상호 작용 및 피드백. (학습자 자체가 그 / 그녀의 활동을 분석한다)
  7. 학습자 컨텐츠 상호 작용.
  8. 건축 관계 (학생이 서로에게 피드백을 제공하는 것이 좋습니다)
  9. 반성 및 온라인 관계에 대한 계획 (학생들은 어떤 일이 일어 났는지 반영해야합니다)
  10. 상호 작용을위한 웹 2.0 기술 (; 맛있는 Diigo 전자 도서, PPT의, 페이 스북, 마이 스페이스, 링크드인, 닝, 사회적인 서표를)를 사용하여
도전
  1. 너무 작은 의사 또는 게스트 참여
  2. 동료와 함께 더 상호 작용이 없으며 모든자가 진행
  3. 피어 상호 작용을위한 아바타 이름을 지정. Preassigning 그룹, 역할.
조언과 guidlines
  1. 서로에 대한 학생들의 신뢰를 시작하는 방법.
  2. 수업 onlineencyclopedia, 동의어 사전, 강의 등 (즉, 코스 메모리 뱅크)되기 피하기 위해 방법.
  3. 전문가 및 실무자에게 연락.
  4. 상호 작용에 대한 반성을 육성
  5. 유형 및 상호 작용의 형태를 다양.
  6. 학습 환경의 관점에서 과정을 좀 봐.
  7. 사회 구성 주의자 접근은 모든 지식을위한 발판으로 사회적 상호 작용에 의존합니다.
  8. 나중에 사용하기 위해 상호 작용의 다양한 유형의 아카이브 예제.
  9. 반사 용지 (상호 작용에 반영) 지정
  10. 가능한 전문가 검토와 손님의 목록을 유지합니다.

http://www.linkedin.com/






10.13 목요일
Review of Khan Academy

비디오 시청 : 9 공동 팀 구성
인원 : PDF 파일 & 헤드셋
주요 아이디어의 간략한 요약 : 5 분 (곽혜원)
멋진 리소스를 현재 : 15 분 (김한별)
* 영상 링크 : http://youtu.be/xetoek6hxjc